Resumen
La historia ha mostrado que nada es completamente nuevo y que por eso lo antiguo no puede ser descartado y si conocido, para que nuevos conocimientos puedan ser construidos. Así, cuando Rudy M. Baum, Henry Taube, Premio Nóbel de Química de 1983 fue entrevistado, dijo que fue un error el desaparecimiento de la asignatura de análisis cualitativo de los currículos de las universidades norteamericanas porque esa era una manera de introducir la química descriptiva y de entusiasmar los alumnos al estudio de las reacciones químicas que, en su opinión, “son el corazón de la química” [1]. Teniendo en vista esa polémica y las posibilidades para el empleo de la disciplina de Química Analítica Cualitativa, como herramienta para la enseñanza básica de los equilibrios químicos en disoluciones acuosas, presentamos, a seguir, una visión crítica de la secuencia histórica del desarrollo de los procedimientos del análisis cualitativo.
Palabras clave
análisis clásico, Química Analítica Cualitativa, enseñanza, histórico, aplicaciones
Autores
João Carlos de Andrade
Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Química
Terezinha Ribeiro Alvim
Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais, Departamento de Química – CEFET-MG
