Resumen
Esta propuesta de actividad trae un ejemplo lúdico de la aplicación del método científico, basado en el descubrimiento de la identidad de un objeto, conocido apenas por el profesor, y que se encuentra en el interior de una caja cerrada. La caja debe permanecer intocable durante la actividad y los alumnos son estimulados a descubrir cual es el objeto que está en su interior. El camino para descubrir la identidad del objeto pasará por preguntas sucesivas echas por los estudiantes al profesor. Cada estudiante podrá formular una pregunta o, si no, cambiarla por un intento de respuesta. El profesor responderá apenas si o no. Claro está que la identificación del objeto, que se encuentra en el interior de la caja, será cada vez más plausible, a medida que el número de respuestas (positivas y negativas) vayan aumentando. Como esta actividad posibilita una gran interacción entre el profesor y los alumnos, sugerimos que sea planteada en el primer día de clase, para los alumnos que ingresan así facilitará una efectiva integración ya al inicio de las actividades académicas. La correlación entre esta actividad y el método científico podrá, así, ser explicada por el profesor, citando ejemplos como el desarrollo del modelo atómico que evolucionó por la aplicación sistemática del método científico.
Palabras clave
método científico, experimentos en ciencia, caja cerrada, ley científica, método deductivo, interactividad, juego de adivinación.
Autor
Edvaldo Sabadini
Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Química
Traducido por
Cristina Rubega
